ICT w ochronie środowiska

A. Informatyka.
IV. Rozwijanie kompetencji społecznych. Uczeń:
1. aktywnie uczestniczy w realizacji projektów informatycznych rozwiązujących problemy z różnych dziedzin, przyjmuje przy tym różne role w zespole realizującym projekt i prezentuje efekty wspólnej pracy;
2. podaje przykłady wpływu informatyki i technologii komputerowej na najważniejsze sfery życia osobistego i zawodowego; korzysta z wybranych e-usług; przedstawia wpływ technologii na dobrobyt społeczeństw i komunikację społeczną;
6. poszerza i uzupełnia swoją wiedzę korzystając z zasobów udostępnionych na platformach do e-nauczania.
B. Biologia
X. Ekologia. Uczeń:
1. rozróżnia czynniki biotyczne i abiotyczne oddziałujące na organizmy;
2.przedstawia elementy niszy ekologicznej organizmu; rozróżnia niszę ekologiczną od siedliska;
3.wyjaśnia, czym jest tolerancja ekologiczna;
XI. Różnorodność biologiczna, jej zagrożenia i ochrona. Uczeń:
3.wykazuje wpływ działalności człowieka (intensyfikacji rolnictwa, urbanizacji, industrializacji, rozwoju komunikacji i turystyki) na różnorodność biologiczną;
4.wykazuje wpływ działalności człowieka na różnorodność biologiczną;
7.uzasadnia konieczność stosowania różnych form ochrony przyrody, w tym Natura 2000;
9.przedstawia istotę zrównoważonego rozwoju.
C. Wiedza o społeczeństwie
III.Rozumienie siebie oraz rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów. Uczeń:
2. rozwija w sobie postawy obywatelskie;
5. diagnozuje problemy społeczno-polityczne na poziomie lokalnym, państwowym, europejskim i globalnym oraz ocenia wybrane rozwiązania tych problemów i diagnozuje możliwość własnego wpływu na ich rozwiązanie;
6. rozpoznaje różne aspekty, także prawne, problemów życia codziennego i podaje możliwe sposoby ich rozwiązania.